En el marco de la conmemoración del “Día Nacional del Libro” y con el objetivo de fortalecer el desarrollo de habilidades críticas, así como mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes de la Universidad Politécnica de Tulancingo (UPT), se llevó a cabo la presentación de los libros: “Cinco Ensayos Científicos” y “El Agua Turbia”, escritos por el hidalguense Roberto Julio Gómez Sosa, quien mencionó la importancia de fomentar el hábito de la lectura, para enfrentar los desafíos intelectuales y profesionales.
Durante la presentación, el autor de estas obras literarias mencionó que la lectura no solo contribuye al éxito académico, sino que también coadyuva a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la vida profesional y personal con una perspectiva enriquecida de conocimientos y experiencia, adquiridos mediante el acercamiento con los libros; cabe mencionar, que Gómez Sosa facilitó a los asistentes la adquisición de sus obras, con la finalidad de reforzar este hábito.
El Secretario Académico de la institución, José Humberto Arroyo en representación del Rector, Felipe Olimpo Durán Rocha, agradeció la presencia del escritor quien es conferencista en temas de literatura, economía, sociología, ciencias políticas, administración, geopolítica e historia; mencionó que ha fungido como promotor a nivel bachillerato del proyecto “Jóvenes a la Investigación”, en coordinación con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y se ha desempeñado como docente en diversos niveles, así como Director Académico en el Colegio de Bachilleres en el Estado de Hidalgo (COBAEH).
Con esto se reafirma el compromiso, liderazgo y profesionalismo de la UPT en la construcción de una comunidad interesada por la lectura, aprendizaje e interés cultural; es importante mencionar que esta casa de estudios, lleva a cabo de manera constante actividades que permitan retroalimentar el acercamiento con los libros, permitiendo así el desarrollo de diversas habilidades, entre ellas la comunicación, estimulando la creatividad; a través del impulso del pensamiento reflexivo, con la finalidad de fortalecer la educación integral de los estudiantes.
